Krijgen kleuters alle kansen om tot spelend leren te komen? Die vraag onderzocht Leen Van Soom met het team van Klavertje Vier-sel. Uit dit eerste jaar onderzoek bleek alvast dat spel begeleiden en meespelen een belangrijke hefboom is voor het succes van de speelomgeving op leerrendement. De stappen voor volgend schooljaar zijn alvast uitgetekend.
Tweedejaars Schoolontwikkeling Véronique Stevens onderzocht in haar basisschool wat klasleraren nodig hebben om de regie te nemen voor brede basiszorg. Zo blijft de basiszorg immers continu en sterk in de werking aanwezig. Ze gebruikte hierbij diverse kaders en modellen waardoor duidelijk wordt wat nodig is om te evolueren naar de gewenste situatie.
In een sterk onderbouwd onderzoekparcours brengt Tim Van Landeghem verheldering over de sporen waarop hij in zijn secundaire school aan de slag wil om het evaluatiebeleid te versterken. Zijn interesse groeide vanuit vaststellingen dat leraren onzeker zijn over de kwaliteit van hun evaluatie en dat er over vakgroepen en zelfs bij parallelcollega's andere visies op en methoden van evalueren bestaan. In het tweede jaar Schoolontwikkeling wordt dit boeiende project wellicht verdergezet.