Effectieve feedback op schrijfopdrachten in het secundair onderwijs

Het is vaak erg frustrerend voor leraren wanneer leerlingen erg weinig gebruik maken van feedback. Het geven van kwaliteitsvolle feedback op een activerende manier vraagt een andere aanpak. Tim startte de opleiding Schoolontwikkeling als beleidsondersteuner maar groeide door naar een directie-functie in het OLVP in Bornem. Vanuit zijn rol en functie werkte hij, samen met de collega's, initiatieven uit die hij onderzocht op effectiviteit en beleving van leerlingen en leraren. Het resultaat is een vernieuwde aanpak, gebaseerd op wetenschappelijke inzichten en het onderzoek in de eigen praktijk.