Dat een veranderplan alleen onvoldoende is om verandering duurzaam te implementeren werd ook in de praktijk van Tinne Hendrickx duidelijk. Ze paste het Kleurdrukdenken (Vermaak en De Caluwé) toe op haar eigen schoolcontext en ontdekte welke communicatieaanpak de nodige verbinding met het team stimuleert.
Op zoek naar een nieuwe mindset om moeilijk gedrag te hanteren.
Een onderzoek met het team van basisschool De Rank onder leiding van Ines Van Nieuwenburgh-Marchand.
Wendy Adriaensen onderzocht in haar school de noden van de vakgroepen en hoe ze kwaliteitsvoller kunnen werken.
Onder impuls van de overheid werd door UGent een reflectietool voor personeelsbeleid ontwikkeld. 'De reflectievragen doen u dieper nadenken over de keuzes die u maakt binnen uw huidig beleid. De praktijkvoorbeelden en vaststellingen uit onderzoek kunnen u daarnaast andere opties doen overwegen.'
De tool omvat deze componenten:
Ook het volledige onderzoeksrapport werd gepubliceerd.
Goele Stoelzaet zocht met haar collega's vanuit welke opvoedingshouding ze in de Brusselse basisschool leerlingen in de 21ste eeuw willen begeleiden. Nieuwe autoriteit bleek een interessante inspiratiebron.
Vorig jaar kwam Lut Van Oost, schoolontwikkelaar in basisschool 't Populiertje in St. Pieters Leeuw tot deze voornemens:
Als school maken we werk van:
- automatisering van de basisvaardigheden
- in vraag stellen van de gebruikte testen
- meer oefentijd voor zwakke rekenaars
- professionalisering in effectief rekenonderwijs
Benieuwd naar haar resultaten van dit academiejaar? Beluister het op onze studiedag van 28 mei.
Het cyclisch karakter van een handelingsproces wordt versterkt door gelijklopende cycli via praktijkonderzoek. Hoe dit werkt brachten we op de studiedag van de VLOR op 8 maart 2021 aan de hand van de posters van enkele afgestudeerde schoolontwikkelaars.
De vakgroep Kantoor van de Moretusschool in Ekeren grijpt de nieuwe leerplannen in het secundair onderwijs aan om het onderwijs aan de leerlingen Kantoor te versterken. Wendy Adriaensen, 2dejaars Schoolontwikkeling, legde het Transformatierad aan de vakgroep voor en zette daarmee de leerling centraal. In dit artikel beschrijft ze via welke stappen ze de bestaande patronen onderzocht en met haar collega's alternatieven formuleerde. Die zullen in een volgende stap een concrete vertaling krijgen in het curriculum.
'Verandering roept bijna altijd weerstand op. Maar liever dat dan onverschilligheid. Hoe je met die weerstand aan de slag gaat, bespreekt collega Virginie März in dit artikel vanuit ervaringen in de Academie voor Muziek, Woord en Dans in Dendermonde. Het resultaat is een pak tips om als school en als team te groeien in een groot veranderingsproces.
Als opdracht voor 'Beleidsinitiatieven en -verwachtingen' schrijven studenten Schoolontwikkeling een projectaanvraag uit. Vorig jaar al haalde Esther Heinze voor de Tienerschool in Bree subsidies binnen voor de verbouwing naar een Tienerschool. Het initiatief zet zich verder, waardoor de Tienerschool van het GO! in Bree volop voor een nog sterkere accommodatie kan gaan. Dit geeft dit nieuwe onderwijsconcept alle kansen om te groeien.